20 DE MAIO - DIA DO PEDAGOGO

"Não se pode falar em educação sem amor"

                                                 Paulo Freire

O termo pedagogia, do grego antigo paidagogós, era inicialmente composto por paidos (“criança”) e gogía (“conduzir” ou “acompanhar”). Outrora, o conceito fazia portanto referência ao escravo que levava os meninos à escola.

Desde que existe a necessidade de educar as crianças e de promover sua inserção em um contexto social e cultural existe pedagogia. Entretanto, a institucionalização desta ciência só ocorreu por volta do século XVI, onde o termo pedagogo (em seu signíficado moderno) é definido em um dicionário francês de 1690.

O século XVIII é marcado como o século da Pedagogia porque se desenvolveu nessa fase a educação pública estatal e o início da educação nacional, e ainda, pelo surgimento de grandes nomes da pedagogia clássica como Rousseau e Pestalozzi.
Atualmente, a pedagogia é considerada como sendo o conjunto de saberes que compete à educação enquanto fenômeno tipicamente social e especificamente humano. Trata-se de uma ciência aplicada de caráter psicossocial, cujo objeto de estudo é a educação. A pedagogia recebe influências de diversas ciências, como a psicologia, a sociologia, a antropologia, a filosofia, a história e a medicina, entre outras.

Em todo o caso, convém destacar que há autores para os quais a pedagogia não é nenhuma ciência, mas antes um saber ou uma arte.

A pedagogia pode ser categorizada segundo vários critérios. A tendência é falar-se em pedagogia geral (relacionada com questões universais e globais da investigação e da ação sobre a educação) ou em pedagogias específicas (que têm sistematizado um diferente corpo do conhecimento em função de diversas realidades históricas vividas). Também há que distinguir a pedagogia tradicional da pedagogia contemporânea.

É importante distinguir a pedagogia como sendo a ciência que estuda a educação e a didática como sendo a disciplina ou o conjunto de técnicas que facilitam a aprendizagem. Como tal, pode-se dizer que a didática é apenas uma disciplina dentro da pedagogia.

A pedagogia tem como objetivo principal a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a pedagogia esta conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do país.

Temas abordados pela pedagogia:

- Aprendizado de conhecimentos
- Métodos e sistemas pedagógicos
- Dificuldades de aprendizado
- Didáticas e práticas pedagógicas
- Conteúdos educacionais
- O aluno no processo educativo
- O papel do professor no processo educacional

O pedagogo é o profissional formado para atuar na área pedagógica. Porém, todos aqueles que atuam no processo educativos (professores, pais, monitores, orientadores, psicólogos, etc) também devem conhecer os princípios básicos de pedagogia.

Papel do professor

"Segundo Paulo Freire, “o papel do professor e da professora é ajudar o aluno e a aluna
a descobrirem que dentro das dificuldades há um momento de prazer, de alegria” . Para tanto, torna-se prioritário a prática do diálogo em que ambos, educador e educando,
através da realização de seus objetivos chegam ao acesso do saber historicamente elaborado pelo exercício cultural da humanidade. Ainda de acordo com Paulo Freire, “O educador ou educadora como um intelectual tem que intervir. Não pode ser um mero facilitador”, o que traduz a exigência da formação docente para o exercício pleno de sua função pedagógica, enquanto articulador do processo ensino e aprendizagem.

Ao considerar aspectos do ensino e aprendizagem, Paulo Freire fala da sua
incansável natureza de amar o saber, ao que retoma o necessário domínio que o educador
precisa para ensinar, não sendo possível uma relação permissiva e evasiva frente ao conteúdo de ensino. Sobre isto ele diz:

Para mim é impossível compreender o ensino sem o aprendizado e ambos sem o
conhecimento. No processo de ensinar há o ato de saber por parte do professor. O
professor tem que conhecer o conteúdo daquilo que ensina. Então para que ele ou
ela possa ensinar, ele ou ela tem primeiro que saber e, simultaneamente com o
processo de ensinar, continuar a saber por que o aluno, ao ser convidado a aprender
aquilo que o professor ensina, realmente aprende quando é capaz de saber o
conteúdo daquilo que lhe foi ensinado.

Portanto, o grande desafio do educador é, pela formação permanente, buscar
subsídios teórico-práticos, para o exercício da docência, para a compreensão de que o
conteúdo a ser trabalhado é uma síntese da humanidade, e que ao ser considerado relevante, conduz o aluno a transitar por ele, provocando inquietações que o fazem avançar ainda mais."


Fontes: Blog Amiga da pedagogia - Site Pedagogia.de - Artigo O Pensar Educação em Paulo Freite de Sandra Cristina Scharam e Marco Antonio Batista Carvalho - Site Mundo das tribos