DIA DO TRABALHO

No final do Século XIV, na maioria dos países, havia uma forma desumana e insalubre de trabalho. Com a expansão da indústria e as cidades crescendo em ritmo acelerado, era necessário o aumento da produção que também exigia mais horas de trabalho e um desgaste cada vez maior dos trabalhadores que chegavam a uma jornada de 13 horas por dia. Final de semana, férias, aposentadoria???? Ninguém sabia o que era isso! Não existiam leis trabalhistas e os trabalhadores não tinham como reclamar seus direitos.

Uma situação desse tipo não poderia resistir por muito tempo e assim os trabalhadores começaram a se organizar, exigindo redução de jornada e melhores condições de trabalho. Esse movimento teve início em 1º de Maio de 1886, na cidade de Chicago – Estados Unidos, onde ocorreu uma grande manifestação de trabalhadores que paralisaram as atividades para fazer manifestações. Essa data foi tida como referência da luta dos trabalhadores por seus direitos e a maioria dos países acabaram também por adotá-la, inclusive como feriado nacional, dedicando o dia a festas, manifestações, passeatas, exposições e eventos reivindicatórios.

Os acontecimentos que levaram a estabelecer o Dia do Trabalho tem haver com as conquistas dos trabalhadores de forma ampla, elevando o trabalhocomo um direito humano, no mesmo patamar do direito à vida, à saúde e a educação, proclamada pela Declaração Universal dos Direitos Humanos.

No Brasil, a data é comemorada desde 1895 e virou feriado nacional em setembro de 1924, por um decreto do presidente Artur Bernardes. Por aqui também ocorreram outros eventos importantes nesta data: em 1940, o presidente Getúlio Vargas instituiu o salário mínimo, ou seja, o valor mínimo que um trabalhador deve ganhar para suprir as necessidades básicas de uma família - moradia, alimentação, saúde, vestuário, educação e lazer e em 1941 foi criada a Justiça do Trabalho, destinada a resolver questões judiciais relacionadas, especificamente, as relações de trabalho e garantir os direitos dos trabalhadores.

O trabalho na história da humanidade

Para garantir sua sobrevivência, o homem sempre precisou trabalhar, seja de forma remunerada ou não. Assim as relações de trabalho foram modificando ao longo da história.

Na Idade Média, época que se caracterizou pela economia ruralizada, enfraquecimento comercial e sistema de produção feudal, as relações de trabalho eram baseadas no trabalho servil, onde o vassalo era obrigado a manter fidelidade ao senhor feudal.

Como essa situação tornou-se insustentável, cada vez mais os servos procuravam, através de lutas, tornarem-se livres para procurar o melhor meio de sustento. A partir daí formam-se em determinados pontos pequenas unidades artesanais, constituindo cidades, valorizando novamente o comércio que agora cresce além dos mares. Neste período predominavam as profissões de sapateiro, artesões, alfaiates e comerciantes em pequenos mercados.

Entre os séculos XVI e XVII começam a ocorrer os grandes descobrimentos científicos e técnicos, facilitando a instalação do capitalismo de produção.

Com a Revolução Industrial o sistema capitalista se fortificou e as relações de trabalho modificaram-se por completo, houve o aumento significativo da produção material e do rendimento do trabalho, sendo que este sistema é o que impera na maioria dos países até hoje.

 

Fonte: Site Smartkids

A importância do esporte para o desempenho escolar e a formação integral do ser humano

Dá-se o nome de esporte às atividades físicas realizadas por pessoas que se submetem a regulamentos e participam de competições. A prática de esportes beneficia os jovens e até mesmo a sociedade, pois reduz a probabilidade de aparecimento de doenças, contribui para a formação física e psíquica além de desenvolver e melhorar tais formações. Em tempos de globalização e com o aumento da competitividade no mercado de trabalho surge a importância cada vez maior da prática da atividade física e do esporte como uma das ferramentas indispensáveis para preparar nossos jovens para um mundo extremamente competitivo, individualista e incerto.

É comum que se ouça falar do esporte como uma atividade importante no desenvolvimento infantil. As escolas incorporam a atividade física através de jogos, gincanas, olimpíadas e aulas de educação física. Desde a mais tenra idade, é visível o envolvimento da criança com a atividade corporal, desde o engatinhar até brincadeiras de pega-pega, com bola, na praia brincando com as ondas e na areia. Vale lembrar aos pais que a infância é o período mais adequado para o início de atitudes saudáveis, pois a criança está aberta para a aprendizagem de novos conceitos. Assim é fundamental que as pessoas que cercam essa criança tenham hábitos saudáveis de alimentação e atividade física, pois são os modelos no processo de formação. Assim, de nada adianta colocar a criança para iniciar um esporte, se o exemplo em casa é o oposto. A criança segue modelos, em especial aqueles que vêm de casa, portanto, dê um bom exemplo para seu filho, praticando atividades físicas e tendo hábitos saudáveis de vida, com moderação e bom senso.

Cada esporte possui suas particularidades que envolvem as pessoas e as fazem optar por qual praticar. A participação em esportes coletivos é indicada para o desenvolvimento da cooperação, solidariedade, organização espaço-temporal e trabalho em equipe. É o caso de: futebol, voleibol, basquete e outros. Já os individuais estimulam nossa autoconfiança, responsabilidade, independência e superação. Podemos citar: natação, tênis, lutas em geral e atletismo. Existem inúmeras instituições sem fins lucrativos que criam centros de esportes em áreas de baixa renda a fim de focar a atenção dos jovens e adolescentes e ainda distanciá-los da marginalidade e da criminalidade muito presentes nestas áreas.
Por fim, porém não esgotando o assunto, lembrem-se sempre que o esporte pode ser um grande aliado para um bom desempenho escolar e a formação de um ser humano mais integral. Procurem incentivar seus filhos para escolherem uma modalidade de seu interesse na escola ou clubes e academias para praticarem com um objetivo lúdico ou amador-competitivo. A participação e o acompanhamento dos pais são fundamentais para a continuidade no esporte, mas é bom reforçar que jamais devemos insistir e cobrar desempenho dos adolescentes. Cobre apenas a prática, insista num estilo de vida com mais saúde e alegria.

Prof. Esp. Rodrigo Torma Bernardo
Licenciado em Educação Física – UFRGS
Especialista em Fisiologia do Exercício – UFRGS

Fonte: http://twixar.com/7RVL

21 de abril - Dia de Tiradentes

Quem foi Joaquim José da Silva Xavier?

Joaquim José da Silva Xavier, conhecido como Tiradentes, nasceu no Estado de Minas Gerais em 1746. Ele perdeu os pais quando ainda era criança e foi criado pelo padrinho na cidade de Vila Rica, que é atualmente chamada de Ouro Preto. Aos 18 anos, entrou para a carreira militar e foi soldado da cavalaria. Ele também tinha conhecimentos de mineração, hidráulica e joalheria.

	A Inconfidência Mineira. Tiradentes já havia declarado que estava descontente com o governo português quando se envolveu com a Inconfidência Mineira. Este foi o movimento que aconteceu em 1789, em Vila Rica, visando a libertação do Brasil da Corte Portuguesa. Após viajar para o Rio de Janeiro, onde Tiradentes teve contato com novas idéias vindas da Europa, ele voltou para Vila Rica e começou a divulgar o movimento.
Mas o coronel Joaquim Silvério dos Reis denunciou o movimento, porque ele estava devendo ao governo e, assim, não precisaria mais pagar a dívida. Com isso, todos os integrantes do grupo foram presos, e Tiradentes passou três anos preso no Rio de Janeiro, onde assumiu sozinho a responsabilidade da conspiração, livrando os outros condenados. A sentença de Tiradentes foi a morte. Ele morreu enforcado no dia 21 de abril de 1792, no campo da Lampadosa, onde é hoje a Praça Tiradentes, no Rio de Janeiro. Mesmo assim, o movimento teve seu efeito, já que trinta anos depois o Brasil se tornou independente de Portugal. Em 1822, Tiradentes foi reconhecido como mártir da Inconfidência Mineira e, a partir de 1890, passou a ser considerado herói nacional.

CURIOSIDADES:

Por que ele era chamado Tiradentes?

Tiradentes trabalhou como dentista, após aprender essa profissão com seu padrinho, que era cirurgião-dentista. Mas o curioso é que, apesar do apelido, ele não gostava de arrancar dentes e preferia prevenir os pacientes para que os dentes fossem conservados. Ele foi um dentista inovador, pois implantava dentes esculpidos por ele mesmo, usando suas habilidades de joalheiro.

Museu da Inconfidência

Localizado em Ouro Preto, o museu possui uma coleção de objetos valiosos ligados à inconfidência. Se você visitar o museu, não deixe de ver os pedaços da forca onde morreu Tiradentes.

Fonte: Site Criança faz Arte por Tati Vitsic

Dia Nacional do Livro Infantil

Os livros são grandes formadores na infância, contribuindo para a aprendizagem de modo divertido e encantador. Mesmo com tanta tecnologia e a era da informática, as histórias infantis ainda encantam e fazem as crianças “viajarem” num mundo de fantasias.

Aquilo que lemos quando criança é o que mais nos marca, é o que fica na memória, tanto que as fábulas e contos acabam passando de geração para geração nas famílias.

E tem como não se apaixonar pelas princesas e príncipes? Bonecas de pano e bichos falantes? Fadas e magos? Um mundo a parte da realidade, cheio de cores e alegria. Nesta fase da vida criamos sonhos, transformamos o mundo num lugar do bem e sempre com um final feliz.

Data escolhida em 2002, pelo então presidente Fernando Henrique Cardoso, o Dia Nacional do Livro Infantil foi criado em homenagem ao escritor brasileiro José Bento Monteiro Lobato que nasceu em 18 de Abril de 1822 e que foi o autor da literatura infantil no Brasil.

                                                                                         A leitura no Brasil

A última pesquisa realizada pelo Instituto Pró-Livro, em 2009, apontou que o índice de leitura entre crianças acima de cinco anos cresceu. A taxa de leitura por pessoa subiu de 1,8 livro (índice de 2000) para 4,7 livros lidos por ano.

O levantamento também mostrou que a maioria das obras lidas pelas crianças foi indicada pela escola, incluindo os didáticos. Entre os gêneros preferidos deste público estão a literatura infantil e a história em quadrinhos.

Mesmo com a boa notícia do aumento no hábito da leitura entre as crianças brasileiras, o índice ainda é baixo se comparado com outros países. No Japão, por exemplo, o Ministério da Educação, Ciência e Tecnologia afirmou que as crianças retiraram em média 35,9 livros por ano das bibliotecas públicas em 2008.

Professor, promova visitas a livrarias e bibliotecas que existam em sua cidade ou na região. Oriente os alunos a se cadastrarem para realizar empréstimos de livros. O conhecimento de livrarias e bibliotecas deve se iniciar o mais cedo possível, dessa forma, as crianças criam hábito de frequência a esses lugares.

Fonte: Site maringa.odiario.com - Programa Educacional O Diário na Escola, texto  por Nayara Spessato

A importância do teatro infantil*

A arte é uma maneira de expressão que usamos para demonstrar nossos sentimentos, assim como a dança, a pintura, a literatura, a música e o teatro, que tem função importantíssima na formação de uma criança.

O teatro auxilia no crescimento pessoal e cultural, pois além de inserir a literatura clássica e contemporânea na vida da criança, trabalha a imaginação e aumenta a capacidade de interpretação. A criança aprende a ler (ou ouvir) histórias como diversão e não como obrigação.

As peças teatrais infantis apresentam de forma simples e elaborada o cotidiano das crianças. Seja uma menina que desobedece a mãe, seja um menino que se sente inferior e sem amigos, seja um mentiroso… Os personagens vão orientando o caráter dos pequenos, mostrando-lhes os resultados de seus atos bons e ruins.

A criança que participa de grupos de teatro é instruída de uma melhor forma, pois o convívio e a relação com os colegas acabam ensinando a aceitar as diferenças, desenvolve a autoconfiança e faz nascer solidariedade bem cedo. Além de criar responsabilidade e comprometimento.

É por isso que profissionais do palco se empenham em encenar histórias atuais, que envolve problemas familiares, escolares e outras questões vividas hoje pelo público infantil e histórias antigas, que retratam de forma fiel o interior de qualquer um que já foi criança um dia.

Nesta semana a Escola Mundo Encantado levará seus alunos para assistir a peça "Uma história meio ao contrário" no teatro do Centro Cultural Dragão do Mar. A peça é encenada pelo grupo Vemart e mostra um conto de fadas em uma visão diferente do convencional. O espetáculo é baseado na obra homônima da escritora Ana Maria Machado. Imperdível!

* O texto sobre teatro infantil é de autoria de Aline Rodrigues no Blog backstage

Paulo Freire e a Educação Libertadora.

Paulo Freire foi um educador brasileiro conhecido e respeitado mundialmente como pedagogo. Publicou várias obras que foram traduzidas e comentadas em vários países. Dentre as principais obras estão: “Pedagogia do Oprimido”, “Educação como Prática de Liberdade”, “Cartas à Guiné Bissau”, “Vivendo e Aprendendo”, “A importância do ato de ler”, “Medo e Ousadia: o cotidiano do Professor”.

Paulo Freire foi um importante critico da educação tradicional e pregador daquilo que chamou de Educação Libertadora. Segundo o autor o sistema escolar tradicional é cheio de falhas e a proposta da Educação Libertadora é romper drasticamente com esta forma de pensar a Educação. Trata-se de uma quebra de paradigmas, as duas propostas educativas partem de ideologias distintas.

Freire diz que um dos maiores problemas do sistema tradicional é a transferência de “conhecimento” do professor para o aluno. Neste processo pressupõe-se que nem professor, nem aluno criam conhecimento nenhum em sala de aula. Segundo Paulo a educação tradicional não entende a criação do conhecimento como um objetivo da escola, a produção do conhecimento seria competência de pesquisadores das Universidades- os únicos que estariam verdadeiramente habilitados a produzir as “verdades” que devem ser transmitidas pelos professores aos alunos.

Partindo deste pressuposto, enquanto a escola tradicional preocupa-se em descrever a realidade- que teria sido observada e interpretada por algum pesquisador habilitado- a educação Libertadora propõe-se a fazer com que os alunos percebam que o mundo pode ser lido e transformado.... A intenção primordial deste tipo de educação é mostrar que todos somos parte do processo de mudança, que devemos olhar o conhecimento produzido nas universidades e a “realidade” a nossa volta de forma critica para que possamos ILUMINAR a realidade obscurecida.... pela suposta neutralidade da educação tradicional.

Paulo Freire parte do principio de que não existe neutralidade na educação, o autor está convencido de que educação é política. A educação libertadora esta preocupada em tornar visível aos alunos o obscurecimento da realidade...  

Uma das principais propostas da educação libertadora é o ensino pesquisa. Através da pesquisa social os alunos podem perceber que o conhecimento também pode e deve ser produzido por eles em sala de aula. Uma tarefa deste tipo de educação é fazer com que os alunos e professores percebam que podem ser mais que meros receptores de teorias prontas e enlatadas. A criatividade e capacidade crítica dos sujeitos em sala de aula devem ser valorizadas.

Em uma aula libertadora deve haver muito diálogo e os textos lidos, a matemática, a física, a química, tudo deve estar vinculado ao contexto em que foi produzido e ao contexto do aluno. Estas disciplinas não devem mais ser vistas unicamente como conhecimentos “necessários” para se chegar a um objetivo como passar no vestibular, por exemplo, e sim como um conhecimento importante de ser compreendido “aqui e agora”. O aluno deve sentir e saber a importância real daquele conhecimento para ele, naquele momento da sua vida, deve perceber o contexto social em que foi produzido, perceber que existem paradigmas por trás de todo conhecimento.

O importante para a pedagogia libertadora é que os estudantes consigam perceber o conhecimento de forma critica e participativa. Para isso, Paulo aconselha os professores libertadores a no inicio do curso conhecer as historias de vida e os contextos sociais dos seus alunos. O professor libertador deve estar aberto a aprender com as experiências dos alunos e é interessante que formule parte do seu currículo baseado nestas informações.

Independente da disciplina que for ministrar, um professor libertador deve entender o contexto social do ensino e o histórico da sociedade e do mundo ocidental em que vivemos para que possa esclarecer para os alunos e para ele mesmo onde eles estão e o que estão querendo fazer ali.

Paulo alerta: "O mundo não é, o mundo está sendo".

Adaptado do texto homônimo de Andrea Cabral no blog da autora.

HISTÓRICO

A Escola Mundo Encantado foi fundada em março de 1991 pela professora Waldênia Maria Pinheiro de Oliveira, graduada em pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (U.F.C), especializada em administração escolar, psicopedagogia e orientação educacional, tendo como objetivo principal viabilizar o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem em um ambiente agradável e acolhedor, renspeitando o processo maturacional do aluno nos seus aspectos cognitivo, efetivo e psicomotor.

Inicialmente com o nome de Escola Creche Mundo Encantado situada à rua Isaac Amaral, nº 740, funcionou somente com a educação infantil e creche.

Posteriormente, em 1998, fundou outra sede na Av. Rogaciano Leite, nº 340, passou a atender a educação infantil, além da creche.

No ano de 2001 obteve a autorização do Conselho de Educação do Ceará (CED) para ministrar o curso fundamental e passou a se chamar Escola Mundo Encantado.

A partir de janeiro de 2012 a Escola Mundo Encantado transferiu-se para Rua Geraldo Magalhães, 100 - Guararapes, em uma sede maior, capaz de comportar suas crescentes atividades com mais conforto e adequação.

Hoje a Escola Mundo Encantado ministra cursos de Educação Infantil, Fundamental 1, 2, 3 e 4, curso preparatório para o Colégio Militar de Fortaleza (CMF) e atividades extra curriculares como: semi-internato com acompanhamento escolar, creche, natação, dança, capoeira, caratê, entre outros. Possuindo como meta uma educação de qualidade respeitando o aluno na sua individualidade.